我的绿色空间大班健康 活动设计教案,【幼儿园精品教案】大班健康活动教案《我高兴,我快乐》

1、我的绿色空间大班健康 活动设计教案

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2、【幼儿园精品教案】大班健康活动教案《我高兴,我快乐》

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:清哥哥老刘 【幼儿园精品教案】大班健康活动教案《我高兴，我快乐》 　　幼儿园大班健康教案：我高兴，我快乐 　　【设计意图】 　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。 　　【心育目标】 　　

1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 　　

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。 　　渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 　　【活动准备】 　　

1、多媒体《别来烦我》 　　

2、微笑卡，音乐磁带，录音机 　　

3、区域活动准备工作 　　【活动过程】 　　（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。 　　

1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

3、大班健康活动教案：我不生气了

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:太阳记得我 大班健康：我不生气了 活动目标： 　　

1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。 　　

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。 活动准备： 表情图片、好方法的图片 活动过程： 　　一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪 　　

1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？ 　　

2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。 　　

3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。 　　

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。 　　小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。 二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法 　　

1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？ 　　

2、你从哪里看出菲菲生气了呢？ 　　小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。 　　

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。 　　

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）。

4、大班健康活动教案：《怎样去做才对》

活动目标：　　

1、懂得身体不舒适的时候，对鼻涕、喷嚏和痰的正确处理方法。通过观察表演以及围绕故事展开讨论，学习正确的行为习惯。　　

2、注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。　　 活动准备：　　 小猪、小猫、小狗、小猴木偶各一　　 活动过程：　　

1、观看木偶表演，引出话题。　　 教师提问：　　 （1）为什么没有人和小猪做游戏？　　 （2）小猫为什么说小猪不爱干净？有鼻涕应该怎么办？　　 （3）总结：有鼻涕应该用手帕或纸巾擦，再将纸巾仍在垃圾篓里。擦在衣服上，不仅不干净，还会把病菌留在衣服上。　　 （4）小狗为什么说小猪不爱干净？要打喷嚏应该怎么办？　　 （5）小猴为什么说小猪不爱干净？有痰应该怎么办？　　 （6）总结：有喷嚏应该用手捂住嘴巴。因为唾液中含有大量的病菌，会传染给他人。有痰应该吐在厕所里，如果没有厕所应该吐在纸巾里再扔进垃圾箱。因为痰里也含有大量的病菌，会在空气只能够传播，是更多的人生病。　　

2、幼儿情境表演　　 教师：小猪终于明白了：为什么没有人和他做游戏？小猪决定改掉自己的坏习惯，做个有礼貌、讲为什么的好孩子。现在的小猪是什么样的呢？谁愿意来演小猪、小猫、小猴和小狗呢？（教师做旁白，请幼儿分角色表演1-2次）　　

3、结合幼儿已有经验，引导幼儿讨论。　　 教师：你是一个讲卫生的孩子吗？当你感冒流鼻涕了，当你打喷嚏的时候，你是怎么做的？　　 鼓励幼儿大胆讲述，教育幼儿感冒生病和打喷嚏时都要离小朋友远一些，防止将细菌传染给别人，有了鼻涕，要用纸巾擦鼻涕，并将纸巾扔进垃圾箱里，做个讲卫生的孩子。

5、大班健康活动教案大全生病了怎么办

一、 活动目标： 　　

1、了解简单的预防感冒知识。 　　

2、学习擦鼻涕的正确方法。 　　

3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。 　　二、活动准备： 　　

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。 　　

2、动听优美的背景音乐。 　　

3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。 　　三、活动过程： 　　

1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》 　　1）孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗？小兔生什么病了？出现了什么症状啊？ 　　2）小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。 　　3）朋友们用什么方法关心小兔的。 　　

2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。 　　1）你感冒过吗？你感冒出现了哪些症状？有什么感觉？ 　　2）感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。 　　

3、师生共同讨论感冒的原因。 　　1）人为什么会感冒？ 　　2）感冒了怎么办？（引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。） 　　3）有鼻涕怎么办啊？（教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。） 　　4）师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。 　　

4、幼儿简单了解预防感冒的知识。 　　1）感冒时身体舒服吗？我们怎么预感冒呢？ 　　2）幼儿相互交流经验。 　　3）幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。 　　4）师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。 　　

5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。

6、大班健康活动教案：《动物是怎样行走的》

活动前评析 　　喜欢动物并乐于模仿动物几乎是每一位孩子的天性，动物与孩子的生活有着天然的密切关系。近阶段，我们班的孩子和猫、小鱼、蜜蜂等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。小朋友对小动物产生了浓厚的兴趣，时常模仿动物的叫声和行走方式，为了进一步满足幼儿探索动物的愿望，激发幼儿喜爱动物的情感，我便紧紧追随幼儿的兴趣点，生成了这节教育活动——动物怎样行走。 　　活动目标 　　

1、在幼儿观察动物的基础上,通过幼儿自身的活动,模仿动物的行走方式. 　　

2、发现动物的行走方式是多种多样的,活跃幼儿的思维,并发展幼儿语言表达能力.引导幼儿观察动物行走方式的兴趣. 　　活动准备 　　

1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。 　　

2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。 　　活动过程实录 　　一、引课： 　　小朋友，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园游戏好不好？幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。 　　二、律动： 　　听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。 　　三、谈话活动： 　　

1、猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。 　　四、自主探索 　　（1）结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。 　　（2）用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。 　　（3）在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。 　　五、幼儿表演： 　　老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是**，我会走（跳****）》。幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。 　　六、行走游戏： 　　

1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。 　　

2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。 　　

3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。 　　延伸活动：到操场上去比一比谁的行走方式快。 　　为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。 　　本次活动以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。 设计、构思、充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。 　　在这节课中，由于教师掌握了幼儿本年龄特点的各种感官能力，鼓励和个别帮助为辅，给幼儿充分的表达自由，使他们能做到独立思考、自主探索、积极讨论、互相交流，使幼儿保持了浓厚的学习兴趣，积极地参与表现有趣的活动，通过观察与探索，幼儿发现动物行走方式有飞、跑、跳、游、爬、蠕动，实现了各个教育目标。通过本次活动，我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师有的都想不到。所以老师应该给孩子机会，让他们在探索中发现，去获得知识，积累经验，幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。