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关于亲子阅读经验怎么写？（500字）好的加分！！！！！！快！19日前,亲子阅读的30种方法
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亲子阅读经验怎么写？（500字）好的加分！！！！！！快！19日前,亲子阅读的30种方法

亲子阅读经验怎么写？（500字）好的加分！！！！！！快！19日前,亲子阅读的30种方法

10个月前

1、亲子阅读经验怎么写？（500字）好的加分！！！！！！快！19日前

我觉得亲子阅读经验应该先说亲子阅读的环境，自己怎么与孩子阅读，阅读的方式，遇到的困难（没有持久性，心情好坏决定是否和孩子1起学习等），如何克服的，阅读后的效果是介绍的重点，诸如，亲子阅读后孩子与自己关系的变化，成长中典型事件——身心方面好的事件，自己的变化，长见识、坚持写日记，喜欢上阅读等，经验之谈的内容必须是1个漫长的周期才可以有所悟的过程，不可能是1个月，1周时间就有感悟，当然终身学习要求我们还可以对亲子阅读的将来有1个展望性的期望蓝图，略写将来即可。

2、亲子阅读的30种方法

亲子阅读的30种方法：1.读书给孩子听抽时间读书给孩子听，并尽量每天设置同样的时间段，比如睡前半小时，读书给孩子听。2. 摘抄不要停给孩子做1些摘抄，包括阅读建议、有趣的阅读文本，甚至包括1些有意思的笑话和诗歌。隔3差5给孩子创造1些惊喜，在他们的文具盒里、书包里、餐盒上、早上起床后的枕头上。只要你想，任何地方你都能为孩子创造阅读环境。3. 1起讨论和孩子讨论关于阅读的1切，包括孩子感兴趣的内容、阅读中遇到的生字词、孩子刚学过的课文等。4. 给孩子准备1本学生字典给孩子准备合适的学生字典，孩子能够方便地随身携带，在阅读中遇到不理解的字词可以随时查询。5. 兴趣第1位多给孩子买他们感兴趣的图书。当孩子表现出某方面的阅读兴趣，要积极做引导。6. 1起阅读父母自己也要读书。有些父母自己很讨厌读书，却希望孩子喜欢。其实，父母的行为会潜移默化地影响孩子。最好父母每天能抽出时间关掉手机和电脑，陪孩子1起阅读。可以是亲子阅读，也可以孩子看儿童读物，父母看自己的书。7. 便利贴有大用处给孩子准备便利贴，帮助孩子学会粘贴便签或者建立阅读索引卡。在书本里，在和孩子1起亲子阅读的过程中，或者在任何1个孩子喜欢的笔记本上，都可以。以便利贴为标签的形式就是帮助孩子梳理自己思维的过程，也是帮孩子提纲挈领的过程。8. 把阅读和有趣的户外活动联系起来带着孩子到户外玩耍，在帐篷里读书、在吊床上读书、在小船上读书，1切能给孩子新鲜有趣体验的阅读活动都是孩子想要的。9. 让孩子给喜欢的玩具或宠物读书让孩子试着认真地给宠物读书，就像大人认真给孩子读书1样。如果孩子能把给宠物读书当成1件有趣的事，还能坚持，那真是了不起。在阅读过程中，流利朗读，和宠物或玩具之间的假装性互动，都是对孩子语言、思维能力最好的训练。10. 带着孩子多参加与阅读相关的群体活动如今，全国各地绘本馆、图书馆、社区故事点都会定期举办各种和阅读相关的活动，阅读会、故事大赛、朗读故事、绘本表演……带着孩子去参加吧！11. 把图书作为生日礼物在孩子们交往的过程中，建议孩子把图书作为送给小伙伴的生日礼物，孩子生日时可以有各种各样的礼物，但是图书最好在其中，这是潜移默化的影响，使他们认识阅读的重要性。12. 通过视频/语音分享阅读感受鼓励孩子通过语音、视频通话等方式与好朋友分享在阅读的图书，或者任何他们想要分享的内容。13. 选择性阅读给孩子选择性地阅读图书中的1部分内容。给孩子读1部分、重点的部分、情感描写丰富的部分、孩子喜欢的部分，或者孩子觉得无聊的自己又不想读的部分，你给孩子读。把孩子对阅读的讨厌程度降到最低，参与度提到最高，时间久了，孩子自然会爱上阅读。14. 重复阅读相同的书很多孩子喜欢某个故事，甚至1直到长大以后。如果孩子对某本书有特定的喜好，就和孩子不断重复阅读吧！重复阅读能够帮助孩子更好地理解1本书，流利阅读是发展孩子阅读能力的重要的手段之1，同时孩子对喜欢的书进行重复阅读，也能够帮孩子建立他们对阅读的热爱。15. 把阅读的主动权交给孩子孩子想要读什么样的书？想要在哪里读书？想要选择什么样的阅读伙伴？这些都交给孩子吧，让他们自己选择。孩子可以自由选择的前提自然是：家里有很多书、很多好书、很多孩子爱看的书、很多适合孩子的图书。16. 挤出来阅读时间阅读不应该成为压力，阅读应该如同喝水吃饭1样，是生活的1部分。1些家长过于强调阅读的功利性，将孩子的阅读和语文考试成绩划等号，这样孩子又怎能开心主动积极地阅读呢？很多孩子会说没时间，其实时间都是挤出来的，只要你想，时间总是有的。17. 多接触不同的阅读类型即使孩子对某1种类型的图书有喜好倾向，家长在引导时，也要带着孩子接触各种各样的图书类型。读的类型多了，未来对孩子阅读理解、写作等1定有大帮助，而且随着孩子阅读类型增多，孩子才能真正知道自己在某些时间段喜欢什么样的阅读方向。18. 音乐是阅读的伟大的伙伴在孩子读书时，他们可以听任何他们想要听的音乐。孩子可以将自己喜欢的图书改编成任何他们喜欢的音乐剧、舞台剧，只要他们喜欢。19. 设置你和孩子的阅读目标很多父母喜欢给孩子定目标，喜欢对孩子高要求，可是对自己却很敷衍。不管是以什么样的方式开始亲子阅读，不管我们如何和孩子1起折腾，当你给孩子设置阅读目标时，请不要忘记给自己也同样设置目标。孩子的阅读目标你来检查，你的阅读目标孩子来检查，公平公正相互监督、相互提高，是不是特别好？20. 将阅读经验融入生活如果你和孩子在读1本关于动物的图书，请带着孩子到动物园进行1次实地考察，把你知道的/整理的所有关于动物的知识告诉孩子。这样的阅读方式不仅仅是阅读，更是亲子互动，不想试试吗？21. 让书无处不在有些家长认为，只要给孩子很多书他们就会阅读，显然不是这样的。在你孩子任何接触点放上各种图书，比如车里、你的手提袋里甚至你家里的办公桌上。22. 给孩子挑选出合适的图书用合适的图书帮他们提升阅读能力。合适的书是孩子能够有兴趣、愿意读、没有太多识字难度的图书，如果你不知道买什么图书，网上有书单可以参考。如果孩子已经有了大量阅读，发掘孩子的兴趣、拓展阅读类型即可。23. 和孩子有若干互动把在生活中和孩子交流的重点放在和书本有关的内容上，和孩子去谈论他们在读的图书，让孩子们分享他们的阅读感受。图书带给他们的幸福快乐或者悲伤的体验。交谈得越多，孩子的兴趣越大。24. 让你的孩子拥有借书证不管是学校的图书馆、社区的图书馆、大型的图书馆还是各种绘本馆，孩子拥有借书证是家长在心态上和行为上对孩子阅读的鼓励和肯定！25. 故事接龙玩起来当孩子阅读完1系列的图书之后，和孩子将成语接龙游戏变成故事接龙，每天设定1个接龙的主题，由家长设定主题，孩子分享关于某主题的阅读过的故事内容。26. 增加科普图书的阅读量很多孩子喜欢听故事，正能量、美好结局的故事能打动孩子，奇思妙想的故事能让孩子快乐，可是孩子也需要若干科普图书来补充他们的知识点，从对自己身体的认识开始，到对外太空的幻想，每个孩子都需要很多的科普图书积累知识。27. 不要强迫孩子阅读阅读应该是1件很享受的事，如果你的孩子现在还没有爱上阅读，请不要逼迫他，而要想办法引导孩子的阅读兴趣。如果你有时间，你的孩子不排斥，那么不妨试试你给孩子读，或者和孩子1起读，也许会有不1样的效果。28. 要学会在阅读中表演当你在亲子阅读的过程中，随着故事情节适当地加入情绪和丰富的肢体动作，让阅读过程生动起来，会激发孩子更大的阅读兴趣。29. 用心倾听孩子不爱阅读的原因当孩子说自己不喜欢读书时，请耐心地听孩子说完，让孩子有机会倾诉是非常了不起的1次沟通进步，孩子真的需要。在他的表述中，1定会有他为什么不爱阅读的具体描述。让孩子表达了，我们才有机会对症下药。30. 鼓励孩子大声阅读耐心听孩子为我们读书，鼓励孩子大声地读。你读1段，我读1段。你大声地读，我认真地听。你带着感情读，我微笑地看着你、配合你！。

3、亲子阅读活动方案

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4、亲子阅读活动方案模板

亲子阅读活动方案模板5篇为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。许多学校会举办亲子阅读活动。下面我给大家带来亲子阅读活动方案模板，希望大家能够喜欢。亲子阅读碰肢则活动方案模板精选篇1 机关各工会小组： “最是书香能致远，腹有诗书气自华”。为让读书成为习惯，书香溢满家庭，亲情陪伴孩子成长，机关工会决定开展第3届“书香伴61亲情促成长”61儿童节亲子阅读活动。现将活动有关事项通知如下：

1、活动意义家庭是孩子栖息的港湾，也是孩子受教育的重要阵地。开展亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的良好习惯，饥如对于促进家庭和谐，推动“书香家庭”、“书香社会”建设，在全社会形成崇尚阅读的文明风尚有着重要的意义。

2、活动时间 20__年5月下旬—20__年6月上旬。

3、活动对象家庭中有12岁（含）以下小孩的机关干部职工都可参与此项活动。

4、活动内容机关干部职工在61儿童节前后，与孩子开展共读1本书（或1套书）活动，读完后交流心得，分享体会（可以机关人员之家QQ群（__）、机关人员之家微信群为平台）。开展亲子阅读活动所需书目（适合12岁（含）以下小孩阅读的）由各工会小组统1购买，每人限1本或1套，价格不超过50元。请各工会小组把购买图书的发票（发票抬头：西安电子科技大学工会，统1社会信用代码：__）、清单及亲子阅读书目签收表于6月1日前统1报送至机关工会，由机关工会报销。备注：按照学校财务处要求，单张发票金额超过500元，要使用交通银行公务卡支付，且报账时提供支付凭证。

5、相关要求请机关各工会小组认真做好组织工作，积极引导干部职工踊跃参与，确保亲子阅读活动扎实有效开展。联系人：王__ 亲子阅读活动方案模板精选篇2 活动产生的背景当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于1种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。活动目的

1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环笑棚境氛围。

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；

2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。活动内容及安排（1）、宣传发动阶段：4月上旬程序：

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

2、各年级初步确定推荐书目。

3、宣传发动，营造氛围（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏（2）利用班级博客等宣传读书活动内容（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。（2）、实施操作阶段：4月中下旬班级阅读活动的开展：

1、开展“好书分享”活动。（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴1起分享。（2）引导幼儿进行“我最喜欢的1本书”的交流。

2、班级统1阅读时间：（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲1个经典小故事。（3）经典诵读：《3字经》《弟子规》《千字文》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流动小书包”活动。（1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有1本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获⒏形颍⒏接� “幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。

5、以年级为单位组织各项活动小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。

1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。

2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。《亲子共读1本书》系列活动：小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作1本图书活动。亲子阅读活动方案模板精选篇3

1、活动意义及目的为确保“家庭教育进社区”活动顺利实施，培养家长和儿童良好的读书行为习惯，营造有益于儿童身心健康成长的家庭文化环境，拟从现在开始在全省家长和儿童中开展亲子读书活动。通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长知识储备，形成阅读行为习惯，达到提高家长与儿童两个素养的目的。

2、阅读内容中外史书、世界文学名著、中国古典文学名著、儿童科普读物、中外著名诗歌、散文、家庭教育科学知识等（后附推荐的主要书目）。

3、亲子读书活动的方式方法 (1)家庭亲子读书引导 1.制定家庭读书计划。每个家庭根据自身实际，制定读书计划。结合家庭家长及儿童特点和实际需求，自行确定阅读内容和具体书目。倡导家长与子女共同制定读书计划，并互相督促实施。 2.确定读书时间。确保每天在固定的时间内坚持阅读议定量的优秀书籍，1般每天阅读应不少于20分钟，多者不限。节假、休息日可自行增减。（2）活动推进方式 1.开展主题读书征文活动。通过组织读书征文活动，引导家长与儿童爱读书、会读书的良好行为习惯，激发家长与儿童的读书主动性自觉性。 2.开展读书演讲比赛。使读书学习与实践相结合，有效激发家长与孩子的读书热情，努力推进家庭教育建设，并使养成良好的阅读习惯真正成为全民提高文化的方法之1。 3.开展读书经验交流活动。通过总结经验，推广典型，推动亲自读书活动广泛开展，并收到实际效果。 4.开展评比表彰活动。各部门每季度末召开读书活动总结交流会，要求每个家庭对这段时期来的读书活动进行全面总结，通过交流与评比活动，树立典型，推广先进。亲子阅读活动方案模板精选篇4

1、活动目标：古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行中阅读的最大好处，是借着移动的力量和前所未见的风景，给固化的思维加入活力和灵感。通过开展“行走在阅读中”亲子阅读活动，让我们知道山水风情不仅开了我们的眼界，更给我们1种不同的经验。比这更深1层，是邂逅到1种生活理念，1种人生态度。

2、活动对象：全体学生及家长

3、活动口号：静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。

4、实施步骤：

1、启动阶段。（暑假、9月下旬）通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范，在孩子成长中的重要作用，认识到阅读在1个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用校园网、QQ群等渠道向家长介绍1些亲子阅读的方法。

2、实施阶段。（10月上旬）（1）营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书，利用节假日全家出游，名山大川或者门口花园，都是不错的选择。（2）家庭藏书丰富，选择适合孩子阅读的儿童文学作品，定期开展亲子共读1本书或几本书活动。（3）学生和家长读书以后，制作“行走在阅读中”主题游记记录卡，A4大小，内容包括游玩时的照片，与景点有关的作品介绍、还可以将自己旅游感受写下来等。

3、交流展示阶段。（10月中旬）（1）10月15日前，每班挑选5份作品上交大队部，参加校级展出。所有作品请在正面写清班级和姓名。（2）学校将选择家长优秀文章及亲子阅读照片，在校园网“家长频道” 栏目发布，或在以后的家长开放日活动中邀请有经验的学生家长做讲座。亲子阅读活动方案模板精选篇5

1、活动目的：

1、培养孩子对图书的兴趣，希望通过这次活动，让孩子和家长对阅读有1个新的了解，认识到读书的乐趣所在。

2、增进孩子们之间的了解，为以后开展更多的活动打好基础。

2、活动地点：帝都国际亲子图书馆

3、活动时间： 20__年9月1日(星期日)上午9：00

4、活动准备：活动图书：综合各位家长的意见由小虎妈妈挑选出来

5、参加对象： 2岁—6岁儿童及家长因为是第1次搞活动，需要磨合，人数控制在10——15个孩子。

6、活动流程：

1、音乐律动，吸引小朋友的注意

2、小虎妈妈致1简短的开幕词，主要针对家长。沛沛主持孩子们的开幕词。庆祝天使宝贝成长小组亲子读书会活动的开幕。

3、故事表演欣赏，由家长出面进行表演。报名! 询问小朋友是关于哪本故事书的内容，并鼓励小朋友去寻找这本书(事先将书放在1个特定的位子，并准备好礼物作为奖励)

4、由某位家长对本故事进行延伸，涵盖面要求要广，引起小朋友对涉及的事务感兴趣，并且引发孩子乐意去寻找相关书籍。报名!

5、家长与孩子分开活动。家长方面邀请教育成果显著的家长做演讲，关于孩子在这个年龄段的兴趣爱好特别是阅读方面的培养，如果从小孩子玩乐状态转型到对书籍知识的兴趣培养上。图书馆方面重点介绍图书馆的特点及以后结合读书会的发展方向。儿童方面：让孩子们选择自己喜欢的读本带到活动室，席地而坐，在主持人的带领下开始阅读，阅读完后讲理解到的故事内容。尽量以动植物为主，为9月进行的王城公园观察动植物活动激发兴趣点。主导方向为触摸、观察、绘画。

7、活动时间为两个小时。更多有关阅读的问题：

1、我们身边有多少成年朋友，现在已经很难捧起1本书，来慢慢品味啦? 孩子读第1本书的国际平均年龄是0.5岁，中国孩子读第1本书的平均年龄是4岁

2、我们缺少的是书，还是读书的习惯? 德国的1项调查表明，如果1个人在15岁以前没养成阅读的习惯，那么这个人终身与阅读无缘

3、养成读书的好习惯有什么好处? 我们已经进入知识时代，80%的知识来自于阅读。1个人可以失学于学校，但不应该失去阅读习惯。

4、读书能和刷牙洗脸1样成为习惯吗? 可以，如果父母每天都抽出固定时间陪孩子读书，孩子就能养成读书习惯。

5、读书习惯从什么时候开始培养，用什么办法培养? 从0岁开始培养，从引起他对书的兴趣开始培养。

6、阅读也有敏感期吗? 阅读准备期(0-4.5岁) 阅读敏感期(4.5-5.5岁) 播下1个行动，收获1种习惯;播下1种习惯，收获1种性格;播下1种性格，收获1种命运。亲子阅读，从美丽的绘本开始，早1点开始，多好多收获! 。

5、亲子阅读方面有哪些宝贵经验分享

亲子阅读经验分享各位老师、爸爸妈妈：下午好，我是xxxx妈妈。下面由我利用1点时间和大家交流1下王天烁的亲子阅读情况，希望大家多提宝贵经验。由于平日里工作比较忙，乐乐在学龄前并没有进行过阅读方面的启蒙，上学前基本上是拼音与汉字都不认识的。在1年级上学期，我们明显感觉到孩子在阅读方面的压力，对于《补充习题》等正常的作业练习完成起来都非常吃力。作为家长我们是自责的，但是由于没有找到很好的方法不知从何下手。1年级下学期，学校邀请了薛瑞萍老师到校做了亲子阅读方面的讲座，这堂课让我非常震撼和感动，于是我开始在网上搜寻各类关于亲子阅读方面的资料进行“补课”，当我对亲子阅读有1定的了解后，便开始了我和儿子的亲子阅读之路。万事开头难，阅读最重要的阶段就是阅读兴趣的培养。1年级下学期，每天晚上做完功课，作为奖励我会给乐乐读1-2个小时的书，书是由乐乐自己挑选的，他想听什么故事我就读什么故事，有的时候乐乐喜欢的故事会让我反复读，我也从不厌烦。就这样读了1个学期，乐乐喜欢上听我读书，但是从来没想过要自己读，那个时候他还是非常惧怕阅读的。当时乐乐爸爸忍不住问我，“这些书都是你来读，孩子1个字没读过，他的阅读能够提高吗？”老实说，当时的我也是不确定的，只是觉得先要让孩子不抵触阅读，喜欢上阅读，孩子还小，路还很长，不要急。事情的转机出现在1年级暑假，那时我每天晚饭过后，会带乐乐散步到附近的新华书店给他读书，终于有1天，我小心翼翼地对他说：“乐乐，这段时间妈妈嗓子不太好，你可以和我1起读吗？”他同意了，便开始自己读绘本，当时与其说是读，不如说是认字，乐乐读得非常非常慢，1个字1个字的向外蹦，遇到不太认识的字略有停顿，我立即告诉他，这样不会影响孩子对故事情节的整体理解。每当孩子读完1本绘本，我会非常积极的称赞孩子，孩子的阅读自信心在慢慢的提升。那个暑假，我们把新华书店的所有绘本都读完了，乐乐的阅读速度也越来越快了。到2年级上学期，乐乐看校内的阅读资料已经没有问题了，平时的审题也不需要老师协助自己能看懂。我们的亲子阅读也从绘本阅读转到了章节书的阅读，但基本上还是以我为主，孩子为辅。原本以为自主阅读很快就要到来，却没想到这1读就是1年。到2年级暑假，乐乐还是没有勇气尝试章节书的阅读，孩子内心是不自信的，这时候家长即使心里急也要放下来，给孩子时间，他还没有准备好。 2年级放暑假，我定的目标之1就是让乐乐能够自主阅读章节书。但是事情的进展还是事与愿违的。每当我带乐乐去新华书店，乐乐就往漫画书柜台径直走去，拿起《奥特曼》《果宝特攻》《植物大战僵尸》等漫画书，1看就是1两个小时，不但在书店看，还要求买回家看。我心里是真急，真想制止他，但是忍住了，如果我拒绝他在书店看漫画书，拒绝他悠闲自得的在空调房间里看漫画书，孩子有可能会认为书店没意思，阅读没意思，从此就不再愿意去书店了，不再愿意阅读了，这等于关闭了阅读之门。我仔细琢磨，乐乐不愿意读章节书主要是畏难，但是如果能找到乐乐喜欢的书，也许在故事情节的吸引下，孩子水到渠成就进入自主阅读了。于是我做了多种书籍的尝试，但是只要乐乐表示没有兴趣我就放弃，从不强迫他。整个2年级暑假，基本上是他在漫画柜台看漫画，我在其他柜台找书中渡过的。到暑假接近尾声的时候，终于有1本《小狼人》的桥梁书吸引孩子，那本书只有5000字，乐乐花了2个小时看完的，我当时真是欣喜若狂。于是买了全套书让他带到学校去读。乐乐上3年级后，听朋友介绍《哈利波特》的书非常好看，孩子都喜欢读，尤其是男孩。我试着买了1本，1看，晕了，20多万字1本，是正儿8经的章节书，我感觉孩子看不了。于是又开始想办法，先让孩子看《哈利波特》的电影，电影独有的画面感更容易吸引孩子，等孩子很享受这个故事的时候，我对乐乐说，"我听说《哈利波特》的书更好看，电影是由书改编而成的。"乐乐忙说：“真的吗？妈妈，你给我买书，你给我读。”于是我开始读《哈利波特》了，我会在读到1半情节精彩之处，故意打个茬，让他等我1下，乐乐心急忍不住就自己读了。到后来有1天，他对我说，妈妈还是我自己来看吧，你读得太慢了，我说好吧。就这样乐乐在1本1本的读《哈利波特》，现在已经读到了第4本，这本书51万字，已经读1半了。通过这段时间的观察，乐乐阅读基本没有问题，learn to read 基本完成，现在我在考虑read to learn。学中文当然离不开学习中国传统文学，经典名著以及历史了。目前我每天晚上，会利用孩子泡脚的时间给他读成语故事，老规矩，想听那个成语故事就读哪个成语故事，读的时侯加上1点历史朝代，历史人物的背景介绍，让孩子慢慢走进中国源远流长的历史... 如今的乐乐，会在周末阳光明媚的早上，独自坐在飘窗边读书，或者在晚上洗漱完后，床前1盏灯1本书，我想他此时1定是很快乐很幸福的，我和乐乐爸爸也感到很欣慰.，缺失的这1课终于补上了。通过这1年半的亲子阅读，我的心得体会是：

1、对于阅读这件事情，家长的心态1定要好，不要太功利。孩子阅读的驱动力是故事情节，1定不要强迫孩子认字，写读后感，自己查字典什么的，这样阅读思路打断，阅读兴趣就会下来。我们的目标是培养孩子成为“终身阅读者”，“为孩子1生奠基”，让孩子享受阅读吧。

2、什么时候开始阅读都不晚，乐乐也错过了最好的3-6岁阅读启蒙，但是现在什么也不差。家长1定要坚持，阅读不是1两天的事情。

3、精心挑选孩子感兴趣的书带到学校，这样孩子在学校也可以享受阅读。

4、经常带孩子去图书馆，书店逛逛，家里随处放些孩子喜欢的书籍，让孩子随意可以接触到书。

5、提供安静的阅读环境，孩子在阅读的时候尽量不要打扰他，不要把阅读与做作业，看电视，打游戏等对立起来。在交流的最后，用1句话送给各位家长共勉：家长的眼界有多高，孩子就能飞多远！谢谢！。

6、亲子阅读策划方案

亲子阅读策划方案5篇开展亲子阅读活动，可以营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成裤念长。下面我给大家带来亲子阅读策划方案，希望大家能够喜欢。亲子阅读策划方案篇1

1、活动目的 1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。 2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。 3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

2、活动时间 20__年x月__日——20__年x月x日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟!

3、活动主题亲子共阅读、好书伴成长

4、活动要求

1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。

2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。

3、微信打卡21天。

4、成果分享: 打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：(1)有1个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。

5、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。亲子阅读策划方案篇2 活动目的. 为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择1个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。活动时间 20__年2月——20__年6月我园本次活动将历时4个月进行，准备分3个阶段开展。2月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍胡禅困进行阅读，3月、4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。活动准备

1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买1本有意义、适合孩子年龄特点的1本绘本图书。

2、教师向家长推荐1些有意义的图书书目，供家长参考。

3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。

4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。活动过程

1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决1些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。

3、每周请1名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。

4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由1名幼儿讲1个故事。

5、每周轮流让孩子带回1本图书，资源共享。

6、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）活动成果展示亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。活动反馈请家长认真如实填写“呈羔幼儿园亲子共读反馈表”，便于我园及时了解掌握家长的需求和意见。亲子阅读策划方案篇3

1、活动意义及目的 “阅读是孩子最珍贵的宝袭唯藏”，从小养成阅读习惯的人，1生受用无穷。通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。

2、活动对象：

1、2年级全体学生及家长

3、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园

4、活动组织：组长：陈肖女副组长：陈燕红柳艳儿金赛红成员：

1、2年级语文教师

5、活动步骤： (1)启动阶段。(2月份) 通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在1个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍1些亲子阅读的方法。 (2)共读阶段。(3-5月份)

1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期1至期5每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读1本书或几本书活动。

3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在1起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面;

4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子1起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。 (3)总结阶段(6月份)

1、上交“亲子共读”反馈表。

2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。

3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选

4、“阅读小明星”评选。亲子阅读策划方案篇4 活动产生的背景当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于1种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2—6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。活动目的

1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；

2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。活动内容及安排（1）、宣传发动阶段：4月上旬程序：

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

2、各年级初步确定推荐书目。

2、班级统1阅读时间：（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲1个经典小故事。（3）经典诵读：《3字经》《弟子规》《千字文》等。

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等。

4、开展“流动小书包”活动。（1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有1本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。《亲子共读1本书》系列活动：小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书。中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动。大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作1本图书活动。亲子阅读策划方案篇5 亲子阅读是1项父母与孩子1起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少1部分，让阅读成为孩子的1种快乐、1种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。

1、活动目标学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第1任老师，家庭、学校是孩子1生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。

2、活动对象： 1年级全体学生及家长

3、活动口号：快乐读书，快乐成长

4、实施步骤：

1、启动阶段。（10月上旬）下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在1个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍1些亲子阅读的方法给家长。

2、初步实施。（11月份）教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。

3、读书交流。（12月中旬） 1）教师就本班和别班亲子共读中出现的1些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。 2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。 3）年级组进行“说故事比赛”。

4、总结和延伸。（11月下旬） 1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名） 2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。

5、指导亲子共读的具体方法：许多家长说：“我们没有时间和孩子1起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：

1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。

2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为1种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出1些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。

3、读后共联。阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进1步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之1。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子1起活动中共同成长。

6、“书香家庭”评选标准：

1、家庭有图书专柜，有1定的藏书量。

2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。

3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读1本书的阅读体验。

4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。

5、家庭能定期为孩子购买1些文学书籍。

6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

7、阅读过教师推荐的书籍。

7、“阅读小明星”评选标准：

1、热爱读书。

2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。

3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。