你认为本次校园读书节还可以开展哪些专题活动,初中校园故事——成长的烦恼读后感,大家赶紧400,就是初中发的必读书,快

1、你认为本次校园读书节还可以开展哪些专题活动

以下是1些可能的专题活动建议：
1、作家见面会：邀请知名作家或文学评论家到校园进行讲座、交流或签售等活动，与学生分享读书心得和创作经验。
2、资源共享活动：鼓励师生相互分享自己珍藏的好书或阅读资源，通过展示、交换或捐赠等形式促进阅读文化的传承和发展。
3、阅读比赛：组织各类阅读比赛，如朗读比赛、速读比赛、阅读理解比赛等，激发学生对阅读的兴趣和热情。
4、阅读驿站：在校内特定区域设立阅读驿站，提供免费借阅图书、杂志、报纸等阅读材料，为学生提供便利的阅读环境和服务。
5、阅读分享会：组织学生在小野告组或班级内分享自己喜欢的好书，推荐给同伴，并举行讨论和交流活动，增强学生的阅读能力和表达能力。
6、诵读比赛：组织学生参加诗歌、散文等文学作品的诵读比赛，提高学生的语言表达和朗诵技巧。以上是1些可能的专题活动建议，可以根据具体情况和需要选择合适的活动。希望这些建议对你有所启发。校园读书节是学校举办的1项文化活动，旨在鼓励学生培养阅读兴趣和习惯，提高文化素养和知识水平。以下是校园读书节的1些好处：
1、提高阅读兴趣：通过精心设计的各类阅读活动，激发学生对阅读的兴趣和热情，培养他们从小养成阅读的习惯宽脊清。
2、拓宽知识面：阅读是获取知识的重要途径，通过参与校园读书节，学生可以接触到更多有益的书籍和资料，拓宽自己的知识面和视野。
3、增强语言表达能力：阅读可以丰富词汇、提高语感和表达能力，通过参与朗读比赛、阅读分享会等活动，学生可以锻炼自己的口语表达和沟通能力。
4、推广文化艺术：阅读是传承和推广文化艺术的重要手段，通过组织作家见面会、阅读驿站等活动，学生可以深入了解文学艺术，增强文化自信和审美素养。
5、培养团队合作意识：校园读书节通常需要学生参与组织和策划活动，这可以培养学生的团队协作和领导能力，并提高组织和管理能力。总之，校园读书节不仅可以提高学生的文化素养和知识水平，还可以激发学生慎前对阅读的兴趣和热情，培养他们的口语表达、思维能力和团队协作等方面的综合素质，是1项有益的教育活动。

2、初中校园故事——成长的烦恼读后感,大家赶紧400,就是初中发的必读书,快

《成长的烦恼》读后感

读过《成长的烦恼》后,我的心情久久不能平静,同时折服于作者对文字的把握,以及作者对心理刻画的深入.

文中这1句“妈妈常常说：‘你怎么不努力学习,……不是为父母啊.’”

作者用了反问的中,让我们领略了“反问”这1修辞手法的精彩,反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的1种修辞手法.反问只问不答,答案暗含在反问句中.人们可以从反问句中领会到表达者的真意.反问也叫激问、反诘、诘问.反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力,为文章奠定1种激昂的感情基调.这也是这篇文章的精华所在,充分展现了作者的文笔.这是这篇文章最大的写作特点和亮点.

文中最后1段时作者的感情升华,同时也是作者本人心里的渴求,文章通过描写母亲因为望子成龙,或许是望女成凤,所以在对待自己的子女的过程中,热切地希望自己心中的理想在我们下1代中得到实现,同时也为了社会竞争的激烈而紧张,所以才会如此这般,谁又能埋怨自己的父母呢,毕竟他们把我们带到了这个多姿多彩的世界,我们能做的是什么呢?环境是没法改变的,我们能做的就是做好自己.

文章短小精悍,在刻画内心世界有独到之处,同时全篇条理清晰,发生事件千锤百炼等等,都是值得我们反复地去学习和体会.

（加上标点符号共522个字,不知道合符您的口味不?文中反应了许多和你同龄人遇到的事情,多读几遍会对我们大家提高很多,最后祝学习进步）。

3、校园读书节还可以开展哪些专题活动

校园读书节专题活动如下：
1、制定读书计划书：每个学生结合个人实际，制定读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，做到生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、完成时间等。
2、每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明运旦了，易于操作。
3、各班根据制定的计划开展各种读书活动。主要利用午读时间和每周的阅读课，结合“读书博览会”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。
4、常年开展“3读”活动，即晨诵古诗、早读国学+诗歌、亲子共读（大周学生回家与父母1起阅读），6月份评选优秀亲子共读记录卡。
5、读书漂流活动。以班级为单位，进1步发动每位学生开展“献1本看百本”活动，借此活动丰富班级图书角，5月份开展优秀图书角评选活动。
6、高袜4.23世界读书日，各班出1期“以读书为友，快乐成长”为主题的板报，学生每人制作1张以“读书”为主题的手抄报，可介绍读书格旁念扰言、摘抄名言名句、抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。

4、初中校园故事——成长的烦恼读后感，大家赶紧400，就是初中发的必读书，快快快快

《成长的烦恼》读后感

读过《成长的烦恼》后，我的心情久久不能平静，同时折服于作者对文字的把握，以及作者对心理刻画的深入。

文中这1句“妈妈常常说：‘你怎么不努力学习，……不是为父母啊。’”

作者用了反问的中，让我们领略了“反问”这1修辞手法的精彩，反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的1种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定1种激昂的感情基调。这也是这篇文章的精华所在，充分展现了作者的文笔。这是这篇文章最大的写作特点和亮点。

文中最后1段时作者的感情升华，，同时也是作者本人心里的渴求，文章通过描写母亲因为望子成龙，或许是望女成凤，所以在对待自己的子女的过程中，热切地希望自己心中的理想在我们下1代中得到实现，同时也为了社会竞争的激烈而紧张，所以才会如此这般，谁又能埋怨自己的父母呢，毕竟他们把我们带到了这个多姿多彩的世界，我们能做的是什么呢？环境是没法改变的，我们能做的就是做好自己。

文章短小精悍，在刻画内心世界有独到之处，同时全篇条理清晰，发生事件千锤百炼等等，都是值得我们反复地去学习和体会。

（加上标点符号共522个字,不知道合符您的口味不？文中反应了许多和你同龄人遇到的事情，多读几遍会对我们大家提高很多，最后祝学习进步）。

5、第6届校园读书节11读后感怎么写

“你是误入凡尘的仙草，我是人间多情的石头。多年以后在人间邂逅，这1场繁华梦曾携手同游。”——出自《许我1个红楼梦》无意间翻开1本《红楼梦》，忽然发现这本书好有魅力，真的是道遍千古哀情，唱出无尽悲声。书中塑造的贾宝玉，衔玉而生,不喜世俗功名，8股取士，只爱脂粉钗环，大有风流之形象。深爱林黛玉，愿与其厮守1生，却因贾母等人的“瞒天过海”，误娶了薛宝钗。再加上林黛玉的死讯，贾宝玉想是早已心灰意冷。考取功名后，为贾家留下1子后，出家完结1生。这也正是“鸳鸯锁胭脂扣锁不住风流，伤口绽放在心头。愁披星戴月痴缠不休，太虚幻境湮灭了红楼”。——出自《许我1个红楼梦》而文中最让我印象深刻的则是那多愁善感的潇湘妃子——林黛玉。我敬佩她的才华横溢，琴棋书画样样精通。也正是由于这份出众，让我更能理解那《许我1个红楼梦》中的“琴棋书画相思难解酒，风花雪月对镜惹烦忧。青梅红豆幻化成星斗，嗔与痴新与旧又何必追究。”但是，林黛玉的1生过于坎坷。我认为最可气的是她的“多愁善感”，最可泣的是她的“多愁善感”。林黛玉自己的“1朝春尽红颜老，花落人亡两不知”；《牡丹亭》中的“只为你如花美眷，似水流年”；再加上《西厢记》中的“花落水流红，闲愁万种”。且不谈这林黛玉是个“多愁多病的人”，就道这《红楼梦》www.***.com全书中又有谁是不悲的呢？林黛玉虽貌美似天仙，却因自己的亲人死去，家中无依无靠，不得已居住在外祖母家，感觉自己低人1等，大有1番寄人篱下的伤感。本就多病，却又唉声不断的，就是这人医术再高明，谁又能治好这心里的病呢？这1点，林黛玉就大不如薛宝钗的拿得起，放得下。再者，林黛玉总是对人心多猜疑，这又不如史湘云的心思澄明，直爽率真。又或林黛玉过于小心翼翼，不敢多行1步路，不敢多说1句话，就这，也不如薛宝钗的落落大方。还有，林黛玉虽是在外祖母家，但总是1个主子，总自觉连下人都不如，谁肯服你？这就不如人3姑娘贾探春，虽不是正房太太所养，却又比她姐姐贾迎春多那么几分傲骨。——这不得不让人觉得可气。她1生多病，常年用药不断，再加上父母之死，寄人篱下，已是心中拔凉拔凉的。而这种遭遇造成的“愁”不仅让她自己承受着非人的痛苦，而且也是贾母等人不愿将他许配给贾宝玉的最大原因。她将她的最后1丝希望寄托在她心系之人贾宝玉身上，也就是这两人面对贾母等人悄让配1系列谎言的力不从心，让她终无希冀，绝望至死。那临死前的“宝玉，宝玉，你好——”，力量不大，但也是撕心裂肺的滑李痛。——这能让人不觉得可泣吗？林黛玉的1生可悲，可叹。这让我想起了《许我1个红楼梦》中的“天上掉下个林妹妹，似1朵轻云刚出岫。自古多情催人老，多少绕指柔都化作石头启指。天上掉下个林妹妹，似1阵微风拂弱柳。自古红颜多薄命，时光带不走不朽的温柔。”请让我最后代林黛玉说1句：宝玉，宝玉，我只愿你许我1个红楼梦。

6、营造书香校园读书节活动方案

为了保障活动顺利、圆满进行，通常需要预先制定1份完整的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的营造书香校园读书节活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　营造书香校园读书节活动方案1 　　为了扎实开展营造“书香校园”活动，进1步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，学校决定举办校园读书节。 　　
1、活动目的： 　　“书是人类进步的阶梯”。为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，为了让每1位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启1扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激。让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。 　　
2、活动时间： 4月11日——5月10日 　　
3、活动主题： 　　“让读书成为习惯，让书香溢满校园” 　　
4、宣传口号： 　　1.书籍是人类进步的阶梯。 　　2.获取知识，3分在课内，7分在课外。 　　3.读书破万卷，下笔如有神。 　　4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 　　5.人不但要有知识，更要有文化。 　　6.营造书香校园，打造人文4小。 　　7.爱读书，会读书，读好书，做1个有情趣的读书人。 　　8.让读书成为习惯，使书香充满校园。 　　
5、活动领导小组 　　组长： 　　组员： 　　
6、活动安排： 分3个阶段，具体安排如下： 　　第1阶段：发动阶段（第10周） 　　
1、做好环境布置，营造浓郁的书香氛围。 　　（1）校园挂横幅，办宣传橱窗。 　　（2）召开大队委员会议。 　　（4）发出倡议。 　　
2、举行“读书节”开幕仪式。 　　第2阶段：活动阶段（第10周至第12周） 　　活动1：“征集读书名言，制作漂亮书签”活动（第8周） 　　把读书名言写在精心制作的书签上和大家分享，书签力求设计新颖，富有创意。 　　活动2：读书小博士评选 　　对学生阅读情况进行考查，考查方式读书卡登记为主、提交阅读笔记为辅。优胜者为“读书小博士”，学校设计有1张读书卡，并填写读书卡内容。 　　活动3：古诗考级 　　全校学生均可参加考级，但必须先在班内取得考级资格：
1、2年级20首以上，3年级40首以上，4年级50首以上，
5、6年级60首以上方可参加学校考级，经过考核达到相应的级别，学校颁发级别证书并对其中优秀者进行表彰。 　　活动4：读书心得故事演讲会 　　“书海扬帆，伴我成长”，围绕自己读书节中发生的故事、心得体会撰写演讲稿（4至6年级），围绕名人读书故事、成语故事等编写故事（1至3年级），进行讲故事比赛、演讲竞赛，在班级初赛、复赛的基础上1至3年级每班推荐1名学生，4至6年级每班推荐2名学生参加学校组织的决赛。 　　第3阶段：评比阶段（第13周） 　　
1、“读书卡”交流会。 　　通过交流同学们的“读书卡”，评比“读书小博士”。 　　
2、举行读书节表彰大会。 　　
7、活动要求 　　
1、学校的1切宣传工具要为本次读书节服务，把读书节活动搞得轰轰烈烈。 　　
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。 　　
3、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展1些小型的各类班级读书活动。 　　
4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的1项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。 　　营造书香校园读书节活动方案2 　　
1、指导思想 　　以深化课程改革和推进素质教育为目的，以形式多样的读书活动为载体，以激发学生读书兴趣和培养读书习惯、掌握读书方法、培养读书能力为重点，浓郁读书氛围，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵更丰富、特色更鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的全面提高。 　　
2、活动目标 　　通过读书节活动，让每1个学生畅游书海，让每1个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，用阅读引领成长，让学生亲近书籍，与好书为友，养成博览群书的好习惯。让每1位学生爱读书、会读书，促进学生个性和谐发展。 　　
3、活动主题：“和润书香 乐满校园” 　　
4、活动口号：“书香润童年，好书伴成长” 　　
5、活动时间：20XX年10月——2月 　　
6、活动具体步骤： 　　第1阶段：活动策划（10月中旬） 　　第2阶段：启动阶段（10月下旬） 　　
1、国旗下讲话——读书节启动仪式 　　
2、宣传发动，营造氛围，做好环境布置。 　　（1）班级读书角的书香文化建立与评比。（全年级参与） 　　（2）办1期以读书为主题的手抄报，并进行评比。（3到6年级参与） 　　第3阶段：活动阶段（11月—1月） 　　重点开展4项活动： 　　（1）经典诵读指导（11月—1月） 　　加强每天早上读书课的管理，在活动期间班主任和语文老师对本年段规定的采蜜手册/书香手册古诗必背篇目进行阅读指导，定期检查背诵情况。学校将分阶段对学生的背诵情况进行检测。针对
1、2年级学生开展“赛读古诗”活动，评选出“诵读小能手”。 　　（2）课外阅读管理（11月—1月） 　　利用中午和课外时间让学生进行课外阅读。班级和学生制定好读书计划，并按照其计划进行课外阅读。学生阅读要将其重要词句和所思所感记录在积累本（采蜜手册/书香手册）上。同时开展师生共读、亲子共读活动。（教师阅读上交读书笔记、随笔等。）活动展评阶段将选取“最佳手册”进行全校展评。 　　（3）开展“小小书法家”铅笔/钢笔字书写大赛（11月-1月） 　　充分利用课余时间，对
1、2年级进行铅笔字训练，
3、4年级进行钢笔字训练。每2周进行1次全班书写活动，每次评选出若干名“写字达人”，并派出2人参加每月月末的校级现场书写大赛。（每班2名，且每月参与人员不得重复） 　　（4）开展“书香满校园”读书征文活动（11月-1月） 　　通过评比展示活动，激发学生的读书热情，让学生把在读书活动中的所感、所悟写下来，感受读书的魅力、丰富学生的写作表达能力和大脑的想象力、创造力，搭建学生交流分享的平台。每月1个固定写作主题，面向5到6年级征稿，简易装订成册，每班1本展评。 　　第4阶段：总结评选表彰（1月底——2月） 　　
1、评比展示各班优秀写字作品、征文作品、采蜜手册/书香手册，设立书香长廊，利用午休时间进行展评。 　　
2、评选校“读书小明星”（每班2名）、书香班级（6个），颁发奖状。 　　营造书香校园读书节活动方案3 　　
1、指导思想 　　读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每1位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每1位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。 　　
2、活动目的: 　　1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。 　　2.通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。 　　3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛， 真正使师生体验到：我阅读，我快乐！ 　　
3、活动时间: 20xx年11月16日至12月29日。 　　
4、活动主题： 让阅读成为习惯，使书香充满校园。 　　
5、活动内容： 　　1．晨诵时间诵读经典诗词精选16则（适合本年级同学诵读的，教研组内商定统1题目）。 　　2.结合教育推荐书目，班级开展“整本书阅读”指导与交流活动。 　　3.12年级绘本故事阅读，3至6年级整本书阅读，全校“亲子诵读”比赛。 　　
6、活动安排： 　　活动分5个阶段，具体安排如下： 　　第1阶段：准备期 （11月13日—15日） 　　
1、各语文教研组商定本年组经典诵读篇目，各班利用周
4、周5晨诵时间，开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。 　　
2、各班主任根据学生的年龄特点，确定本届读书节每生至少读1本有意义的课外书籍，并帮助学生做好阅读书籍的推荐。 　　
3、每位教师至少读1本书籍。 　　第2阶段：启动期(11月16日) 　　“让阅读成为习惯，使书香充满校园”读书节主题启动仪式，教导处通过专题会议和校园广播发出读书倡议，班主任传达本届读书节活动方案，制定提出本班的读书方案及相关要求，号召同学们积极行动起来，各班级黑板报凸显出浓浓的读书氛围。 　　第3阶段：实施期（11月16日---12月26日） 　　
1、每周
4、周5早晨7：50--8:00，为各班诵经典诗词时间。晨诵时间，语文老师要按时到班级指导孩子诵读，注意配合多媒体，充分调动孩子诵读兴趣，诵读的每首诗词，要求人人熟读成诵。每节课前班主任要安排好孩子组织诵读。教导处将对各班日常诵读情况予以检查评价。 　　2. 班主任引导孩子每天坚持课外阅读推荐书籍，经常督促评价。 　　3. 各班同时推开“亲子诵读”。每个家庭落实1个诵读项目，可以是全家人共同参与，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的2人组合。诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌、散文。每班推荐1组亲子参加全校性朗读表演。但内容必须积极向上，时间不超过4分钟。 　　
4、学校在
1、3楼走廊和2楼方厅设“书香1角”和“知识港湾”“宝宝书廊”，课间供学生阅读。教导处经常检查使用率并拍照上传学校工作群。更希望在校园的每1个角落都有学生读书的身影。 　　
5、每节科任课最后10—20分均为学生读书时间，任课教师认真组织。 　　第4阶段：展示期（12月27—28日） 　　
1、 低年级每生制作1份书签 　　
2、 中年级每生写1篇读后感 　　
3、 中年级每生根据读书内容制作1期手抄报（A4纸） 　　
4、 每班举办1次以读书为主题的班会活动。例如读书心得、我与好书交朋友、好书推荐、讲故事、亲子诵读展示等。 　　
5、每班推荐1组学生和家长参加学校的亲子诵读活动。 　　
6、各班级设立展台，展示内容可包括：（
1、2年：读书卡、成语配画、书签。
3、4年：读书手抄报、读后感、简报等。5年：诗配画，读书剪报、摘抄精华，读书笔记等。）展示要实实在在呈现班里的每个孩子是否背诵达标，班主任要精心设计，力求形式多样、富有创意，。 　　
7、每班上传5张读书活动照片到教导处。 　　
8、每位老师上交1份读书心得。 　　
9、根据各班级读书效果、展示效果评出各年级的书香班级；每班认真组织评出5位“阅读小明星”和5位“小书虫”。在教师中选出5名阅读明星。 　　第5阶段：总结期（12月29日） 　　公布各项活动评比成绩。集体表彰“书香班级”、“阅读明星” “阅读小明星”、“小书虫”、“优秀书签”“优秀读书手抄报”、“优秀读后感 ”。 　　营造书香校园读书节活动方案4 　　
1、指导思想： 　　在教育改革浪潮蓬勃兴起时，阅读已成为1种获取知识营养的社会风尚，1种求进步促发展的学校发展特色。读书使人明理，读书使人善辩，读书使人高尚，读书使人幸福。为深入贯彻 平 湖 市 教 育 局平湖市新教育实验区秘书处第3届读书节活动的精神，进1步推进我园书香校园建设，扎实推进新教育实验，并结合市教育工会“爱岗敬业，铸造师魂”系列活动，营造园内园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，让孩子在“悦读”中健康快乐地成长。根据幼儿园实际特制定以“阅读，让校园溢满书香”为主题的读书节活动方案： 　　
2、活动目标： 　　
1、营造浓浓的“阅读，让校园溢满书香”的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。 　　
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进分子，让书成为教师成长的伴侣。 　　
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。 　　
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的.读书意识和对早期阅读重要性的认识，进1步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。 　　
2、读书节活动主题： 　　阅读，让校园溢满书香 　　
3、读书节活动时间： 　　20xx年4月23日——12月20日 　　
4、活动步骤 　　(1)宣传发动阶段 　　
1、传达平湖市教育局新教育实验秘书处第3届读书节活动精神 　　
2、制定落实结合幼儿园实际的读书节活动方案。 　　(2)读书环境的创设 　　
1、幼儿园要创建更加丰富的读书阅览区，从教育教学类的到教师健康身心发展的栏目等。 　　
2、幼儿园各班级开展丰富多彩的班级图书阅览区，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的快乐，扩大阅读面。 　　
3、利用幼儿园宣传栏，阶段性地宣传、发动教师、幼儿以及家长积极参与读书的宣传广告和标语。 　　(3)读书活动的策略 　　
1、教师读书 　　A、根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙。 　　B、开展1-2次教师读书体会沙龙 　　C、幼儿园为教师赠送师德行为、励志、健康等书籍。让广大教师利用课余时间拜读1些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。 　　D、教师节开展“爱岗敬业，铸造师魂”演讲比赛 　　E、利用幼儿园开辟教师天地栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。 　　
2、幼儿读书 　　A、结合班级阅读区开展常规性的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和良好习惯。 　　B、开展班级多中形式的读书活动; 　　C、年级组读书比武活动：幼儿中大班幼儿故事大王擂台赛，小班幼儿诗歌、唐诗朗诵等。 　　
3、亲子阅读 　　A、利用家长会、家长开放日活动，宣传发动广大家长积极参与读书活动，为孩子树立榜样，增长自己的阅读意识。 　　B、选择推荐家庭阅读氛围好的家长进行家庭阅读活动经验交流会，把有益的经验传播给更多的家长朋友，扩大家庭阅读活动的面。 　　C、利用幼儿园网站，设置家长阅读体会栏，各班根据班级幼儿家长的读书实际进行体会的文章的推荐，引领更多的家长参与到阅读活动中来。 　　(4)|总结表彰，活动延伸，升华 　　根据近1年读书活动的开展，于12月底进行1次读书节评比活动，把幼儿园读书多、能提升教师素质的老师，通过读书活动的开展，口语表达能力好的幼儿，以及表率做得好，孩子发展快的幼儿家长，读书氛围好的班级进行1次先进评选活动，并给予表彰奖励。 　　让阅读成为1种习惯，让读书成为我们生活的1部分。我园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，构筑学习化殿堂，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!