幼儿园教师继续学习网有效的教学设计怎么写,同桌100学习网幼儿园的学生能学习吗？

1、幼儿园教师继续学习网有效的教学设计怎么写

回忆这些天的学习过程，感觉收获还是很大的，下面就具体谈一些学习的收获。 其一，通过上网学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。 其二，通过对《教师职业道德》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。 其三，课程培训，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。 通过本次继续的学习，我首先是更新了两个重要的观念： 第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。 第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的音乐教师。 没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那样的吸引我，本次学习的课时，而且在线学习时间还在不断上涨。总之，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。继续教育是我学习中的良师，生活中的益友。远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在一定区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。

2、同桌100学习网幼儿园的学生能学习吗？

不能的，他是从小学开始讲的内容 。

3、阳光学习网有针对幼儿园升小学的课程吗？

有的，阳光学习网有暑假关于升小学的课程，专门开设的兴趣班辅导孩子语、数、英三科内容，科目任选。

4、幼儿园小班教案

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班教案 篇1 　　 活动目标： 　　

1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 　　

2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。 　　

3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 　　 活动重点： 　　理解故事内容，学说故事中的对话，尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。 　　 活动难点： 　　比较牙印的不同，并作出判断。 　　 活动准备： 　　

1、KT板制作大饼。 　　

2、《谁咬了我的大饼》的图书。 　　

3、自制饼干若干。 　　 活动过程： 　　 一：引出课题 　　师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？ 　　出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼） 　　师：**是你咬了我的大饼吗？ 　　师：***是你咬了我的大饼吗？ 　　那到底是谁咬了我的大饼呢？ 　　教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状 的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。） 　　 二．理解故事 　　

1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2） 它走啊走，遇到谁啦？（小鸟） 小猪会怎样问它呢？（请幼儿问） 　　“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块） 　　师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形） 　　和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。（出示图画书3） 　　

2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙） 　　你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。（出示图画书5） 　　

3、（出示狐狸的牙印）猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问… “狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了一口，啊呜（取走大饼一小块）”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？ 　　是不是狐狸咬的呢？（出示图画书6）小猪会怎么说呢？（果然不一样。） 　　4 、小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。（出示图画书7）小猪会怎么说？（果然不一样。） 　　

5、最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？ 　　小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴， 狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物） 　　

6、教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！ 　　 三、送饼干 　　

1、老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？ 　　

2、（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。（送的时候说一句我送饼干给你吃） 　　

3、这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。 　　

4、集体检查送的`是不是正确。（请个别幼儿检查） 　　 四、完整地欣赏故事。 　　完整展示图画书，教师讲述故事。 　　 五、结束活动： 　　韵律《饼干歌》 　　小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！ 　　饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？ 活动结束。 幼儿园小班教案 篇2 　　 ［游戏目标］ 　　

1、在幼儿感受理解音乐的基础上，能根据音乐曲调的变化做游戏。 　　

2、能用动作创造性地表现小兔子和狐狸的音乐形象，培养幼儿活泼开朗的性格。 　　

3、能遵守规则玩游戏。 　　

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　 ［游戏准备］ 　　

1、事先教会幼儿歌曲《快乐的小兔》。 　　

2、小兔子头饰若干，狐狸头饰6个，树丛图片一幅。 　　

3、录音机一台，磁带一盘。 　　 ［游戏过程］ 　　

1、通过讲故事《狐狸和兔子》，激发幼儿游戏的兴趣。 　　

2、学习音乐游戏。 　　（1）完整欣赏两段音乐。 　　提问：这两段音乐，哪一段是表现小兔子的音乐，哪一段是表现狐狸的音乐，为什么？ 　　（2）分段欣赏音乐，并启发幼儿创编动作。 　　①欣赏表现小兔子的音乐。 　　②启发幼儿用动作创造性地表现小兔子的音乐形象。 　　③请个别幼儿园示范动作。 　　④欣赏表现狐狸的音乐。 　　⑤启发幼儿用动作创造性地表现狐狸的音乐形象。 　　⑥请个别幼儿表现自己的动作。 　　

3、教师讲解游戏玩法，交代游戏规则：当狐狸出现时，小兔子们要马上跑回家或者躲到草丛里蹲下不动。 　　

4、幼儿玩游戏。 　　（1）教师扮狐狸，幼儿扮小兔子玩游戏。 　　（2）请几名幼儿扮狐狸，教师和其他幼儿扮小兔子，强化游戏规则。 　　

5、小结游戏情况。 幼儿园小班教案 篇3 　　 活动目标： 　　

1、运用多种感官进一步感知水果的特征。 　　

2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。 　　

3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。 　　

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　

5、初步了解其特性。 　　 活动重点难点： 　　重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征 　　难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法 　　 活动准备： 　　

1、环境准备：创设水果王国环境 　　

2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状; 　　

3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。 　　 活动过程： 　　

1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么? 　　

2、看一看，观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。 　　预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，(教案出自：幼儿园学习网教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。 　　

3、摸一摸，"水果箱摸宝"，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的图片来摸相应的水果。 　　(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。 　　(3)请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么? 　　教师小结：总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢? 　　在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。 　　

4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃? 　　(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。 　　(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒

5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。 　　活动延伸 　　联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料： 　　植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。 　　益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类 幼儿园小班教案 篇4 　　 活动目的： 　　

1、对谈话活动感兴趣，乐意与同伴，教师交流。 　　

2、会使用短句"XX有……。" 　　

3、能安静听别人。 　　 活动准备： 　　 经验准备： 请家长引导幼儿观察家中有什么，丰富幼儿相关的词语，帮助幼儿积累生活经验。 　　 物质准备： 不娃娃一个。 　　 环境准备： 娃娃家材料配套：亲子手册《语言。我家有…。》 　　 活动过程： 　　

1、出示布娃娃，以游戏口吻引入，激发幼儿的兴趣。 　　引：布娃娃要请我们到他家去做客，我们看看娃娃家里有什么。 　　

2、引导幼儿看一看、说一说：娃娃家里有………自由交谈：娃娃家好漂亮啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么。 　　个别提问：娃娃家里有什么？ 　　引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……。"来表达。 　　：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有书，还有美丽的花……。 　　

3、引导幼儿与同伴交谈，讲述"我家有……。"启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西，小朋友的家里有什么呢？ 　　引导幼儿与同伴交谈，用："我家有……。"的短句来表达。 　　

4、集中谈话，扩展。 　　引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有……。"。 　　鼓励说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿安静听伙伴。 　　拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中讲述："我们活动室里有……。" 　　引：小朋友说说：我们班上有什么？ 　　 　　小朋友认真观察，爱动脑筋，发现家里和活动室里有很多的东西，我们还学会了用好听的句子来说，大胆地和小伙伴说，，和老师说。老师希望小朋友继续找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜欢的是什么。 幼儿园小班教案 篇5 　　 教学目标： 　　拨浪鼓发出声响的原因，与其他鼓的不同之处。 　　利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。 　　接触、了解民间玩具，培养学生热爱民间艺术的情感，提高学生选择材料进行设计、制作的能力，激发学生表现美好生活的愿望。 　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 　　 教学重难点： 　　了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。 　　拨浪鼓造型的创新、制作的精美。 　　 教学过程： 　　导入新课 提问：说说你知道的鼓有哪些？它们是干什么用的？ 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。 　　作品欣赏 提问：拨浪鼓由哪几部分组成？ 欣赏并思考。 　　回答 了解拨浪鼓。 　　汇报研究 　　

1、拨浪鼓由几部分组成。 　　

2、拨浪鼓的装饰。 　　

3、拨浪鼓的制作材料。 　　学生制作 用给的材料制作拨浪鼓，简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。 　　展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。 　　 教学反思： 　　学生特别喜爱拨浪鼓，能利用材料制作拨浪鼓。