智障儿童案例,什么是幼儿园案例分析

1、智障儿童案例

智障儿童案例【篇一：智障儿童案例】篇一：智障儿童案例（2295字）背景：正确解答数学应用题是对学生综合运用数学知识和方法解决实际问题能力的检验，因其有着较强的逻辑思维性，已成为了学生学习中存在的主要难点之一。这对于认知、思维能力较差的智障学生来说，则是难上加难。教学时，智障学生往往很难理解题意，无法找出题中数量关系正确列式，是培智数学教学中的一个棘手的难题。一节乘法应用题的教学课上教师出示了一道例题“学校试验田里种了60棵蓖麻，如果平均每棵蓖麻收蓖麻籽0。48千克，一共可以收蓖麻籽多少千克？”教师先请一位学生读题，读题时学生就遇到了问题，“蓖”、“籽”这几个字不认识。在教师告知其正确读音后，学生才能勉强将题目读完整。教师又请另一位学生找出题目中的已知条件和问题，该生看了很久也没有找出来，后在教师的引导下才找出了两个已知条件“种了60棵蓖麻”、“平均每棵蓖麻收蓖麻籽0。48千克”和所求问题“一共可以收蓖麻籽多少千克？”，教师让其根据已知的条件列出算式，该生表示不会，问其原因，该生回答不明白“蓖麻”和“蓖麻籽”是什么，看不懂题目的意思。于是教师就在课堂上向学生介绍蓖麻和蓖麻籽，想帮助学生理解题意，但效果不佳。3三、加强常见应用题类型的教学第二步：是根据设计好的内容和版面，录制声音。掌上型红雀具有录音和放音两种功能，共有

2、2（二）基本能够对红雀的录音和放音开关、音量和关闭开关、切换版。

2、什么是幼儿园案例分析

案例分析题是向考生提供一段背景资料，然后提出问题，在问题中要求考生阅读分析给定的资料，依据一定的理论知识，或做出决策，或作出评价，，或提出具体的解决问题的方法或意见等。就是给你一个关于幼儿园里（幼儿）发生的一个事情或现象，让你用幼儿心理学，教育学或卫生学等等专业知识拿出合理的判断、理由、阐述分析，你上网搜下幼儿案例分析及答案，就明白了。

3、幼儿学习故事案例

幼儿学习故事案例【篇一：幼儿学习故事案例】现在大部分孩子都是独生子女，自幼受宠，衣食住行家长们包办，以至于到了新的环境不能快速适应，常常比别的小朋友“慢半拍”。或者不动脑筋，希望别人来帮他“办事儿”。案例描述：……《扶爷爷奶奶走路》是一个小班音乐游戏活动，让孩子在音乐中感知老年人是如何走路的，学会怎样照顾老人。现在的小朋友都是独身子女，平时以自我为中心，只有爷爷奶奶照顾他们，他们不懂得关……案例：怡怡小朋友是这学期班里来的新生，或许是陌生环境所致，刚入园的她腼腆内向，总是安安静静地坐着，可用餐、午睡等各种常规活动都能较为快速的完成。一段时间后，在入园时表现……案例描述：“老师，他打我”，“老师，他抢我的玩具，“老师，他说我坏话……”，相信每一个幼儿教师，都遇到过孩子们的这种告状行为。我们班的蕊蕊几乎每天都在告状，不论是自己的……今天早上晨间锻炼的时候很多孩子说要玩轮胎，我就让孩子们去玩了。当我跟杜雨涵小朋友玩好皮球的时候，发现有四个女孩子每人坐在一个轮胎上，我听到睦暮叫张鹂芸坐在轮胎里面，张鹂芸说：“……事件回放：今天用鞋盒来玩游戏，辰辰开心地一会儿把盒子轻轻地顶在头顶上，双手侧平举，让盒子在头上保持平衡玩；一会儿又把盒子放在双手之间转着玩，转着转着，又把盒子抛向了空中为了尽快把已塑封好、但还没剪好的[实录：：天天问花儿：这只毛毛虫又瘦又小，它是一直。

4、幼儿园游戏活动案例

活动过程 （一）开始部分。做准备运动，活动身体。 师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。 小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动） 小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动） 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动） 小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动） （二）基本部分

1、出示小树，引出游戏。 师：小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2、老师交代游戏规则 师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“XX，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。

3、教师提要求 师：（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。 （2）扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。 （3）圈上的小朋友不能推挤。

4、开始游戏 教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。

5、分组进行游戏 幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。 （三）结束部分

1、教师对活动情况进行评价。 师：小朋友今天玩的开心么？大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。（找出未能扶住小树的原因）我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒

2、做做放松运动 师：小朋友也都累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（舒展运动），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。