孩子看三只小猪学英语对孩子好吗,孩子看三只小猪学英语对孩子好吗
1、孩子看三只小猪学英语对孩子好吗
还是不错的,把英语词句巧妙地“镶”在人物对话、故事情节和童话悬念当中,配合特殊的语调和音乐,随着故事的发展,英语由少到多、 由短到长、由浅到深,让孩子们在轻松榆快的状态下学英语,将快乐信息充分发挥出来,实现由1%向100%全英语的自然过渡。所学单词和句子重复出现、平均 重复次数多达15次。强化学习刺激,使孩子潜移默化地掌握英语。希望对你有帮助,如果满意记得采纳哦,谢谢~~。
2、孩子看三只小猪学英语对孩子好吗
还是不错的,把英语词句巧妙地“镶”在人物对话、故事情节和童话悬念当中,配合特殊的语调和音乐,随着故事的发展,英语由少到多、 由短到长、由浅到深,让孩子们在轻松榆快的状态下学英语,将快乐信息充分发挥出来,实现由1%向100%全英语的自然过渡。所学单词和句子重复出现、平均 重复次数多达15次。强化学习刺激,使孩子潜移默化地掌握英语。 希望对你有帮助, 如果满意记得采纳哦,谢谢~~。
3、三只小猪学英语篇作文
第一次上英语班时,我在心里不停地念叨:“阿弥陀佛,善哉善哉。上天保佑,千万别是个老头儿来教我……”真应了那句“平时不烧香,急时抱佛脚”了。我想像一个戴着足有一千度近视镜的老教师走进教室就觉得可怕。假如是个老头儿,就是孔子来请也甭想让我去上第二节课,不知是上天偏爱我还是怎么的,我的“临时抱佛脚”竟然管用了。在原本动听的英文歌上课铃的伴随下,我期待的老师却久久没有出现。过了五六分钟,才响起轻轻的脚步声,好像带着一丝歉意。脚步声越来越近,越来越响亮。不一会儿,只见一位十分年轻的男老师走进教室,那时我真不知道是该怀疑他走错教室了,还是该怀疑我的眼睛呢?只见他留着最有特色的八字胡。我们议论纷纷:“瞧人家的胡子,多好玩儿!”“对,蛮有特点的嘛!”更甚者竟然说假如老师站在一群人里一定能一下子认出来。老师见我们在讨论什么,估计也听出了一些眉目,便说:“别讨论我美丽的胡子了!”“哈哈O(∩_∩)O!”我们都乐了。“孩儿们,还好吧?”我第二次笑了,由衷地笑了。扭头一看,旁边的“孩儿们”笑得前仰后合,有的直喊肚子痛,有的干脆没影儿了。咦,怎么回事儿?不要担心,他(她)们是笑趴在地下了。 不久,我就适应了,已经习以为常。上课时,他说他的英文名叫Henry(哈里)。有人问:“hungry(饥饿的)?”只见全班孩儿们笑翻天。他是哭笑不得,于是挠着头,做冥思苦想状,说:“我并不记得我说过我饿了呀?早饭我吃饱了的呀。”我们又笑了。 背课文时,Henry老师说:“我来挑兵挑将,挑到谁谁背。挑兵挑将,骑马打仗。有弓有箭,不愁打仗!”正好挑着了一个上课不认真听的“孩儿”。那个“孩儿”不想背,他就说:“不背罚抄课文五十遍!”那“孩儿”立马改口说:“那我背呢?”“抄三十遍!”“呵呵!”我们捂嘴大笑。背完,Henry老师说:“因为你态度不积极,所以——加一昏。”我们组听了立刻不服,嚷嚷说道:“明明我们背的比B组好嘛!老师不公平!”我们的吵吵让老师头都大了,心烦意乱。于是他道:“好了好了,别吵了!因为你们背的比B组好,所以加1昏+0。5昏+0。5昏。OK?”(注意,昏=分哦)不出所料,我们都快……不说了。估计下课了所有老师都会向Henry反应……。
4、3只小猪学英语 这个学英语好吗
挺好的呀Three little pigs learn English the English 。
5、三只小猪学英语跟着下来是什么
是"狮子相遇" 希望您采纳 谢谢。
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