幼儿中班教案<<认识梯形>>,幼儿中班教案<<认识梯形>>
1、幼儿中班教案<<�认识梯形>>
一、小组活动 第一组：变梯形。 “请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。” 第二组：给梯形涂色。 “看看图中都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜色。” 第三组：按序填空格。 “看清空格前后各有几个点子，想想空格中应该画几个点子。” 重点指导第一组的活动。
3、活动评价：重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。 活动名称：认识椭圆形 活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根 （与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。 活动过程 ： 一、集体活动
1、认识椭圆形。 出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。 “椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”
3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 “你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？” 二、小组活动。
1、第一、二组，给椭圆形涂色。 “把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”
2、第三、四组，给最多的点子打“*”
3、第五、六组，看符号填圆点 。 三、活动评价。展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业 。
2、幼儿中班教案<<�认识梯形>>
晕啊，要用心去感觉，小朋友的本性才能更好的活学活用，别人说的都只是一种形式上的东西，并不一定有用啊。
3、中班数学找梯形宝宝教案怎么上
活动目标：
1、引导幼儿初步理解感知梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
3、诱发孩子们学习几何图形的兴趣。 活动重点：初步了解梯形的特征。 活动难点：认识不同的梯形。 活动准备： 环境创设：活动室布置一些包含梯形的图画。 教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃。 幼儿学具：包含有（没涂色）梯形的图画若干张、含有梯形的操作材料、不同的梯形饼干若干。 活动过程：
1、通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征。 给每位小朋友发了一张含有几何图形的图画，让幼儿把图中自己不认识的图形涂上颜色。
2、观察了解梯形特征。 （1）出示梯形，提问：这个图形有几条边？几个角？你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，中间距离是一样的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么？ （2）小结：这个像滑梯的图形，名叫--梯形。 （3）不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。） （4）出示直角梯形、等腰梯形，让幼儿了解它们也是梯形。 提问：这个一边可以当滑梯的图形，是不是梯形？这个两边有一样长滑梯的图形，是不是梯形？ 通过比较，简单的告知幼儿：这个一边可以当滑梯的图形，是直角梯形。这个两边有一样长滑梯的图形，是等腰梯形。 幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。幼儿认识的特点是先入为主，容易形成定势。所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形，每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。
3、通过再一次的操作活动让幼儿巩固了解梯形的基本特征。 （1）活动室来了一些小客人，你知道这些客人那些是梯形娃娃吗？教师出示正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃，幼儿从中找到梯形娃娃。 （2）小客人说肚子饿了，想吃梯形饼干，小朋友能帮助他们吗？ （3）先请小朋友们从各种形状的饼干中挑选出1块梯形饼干，举起来给老师检验。 （4）再选择2块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂梯形娃娃，并对小客人说："请吃梯形饼干"。（教师在旁注意检验） 此环节是我在教学中有意设置的一个难点，给小客人喂梯形饼干幼儿得选择2块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂小客人，并对小客人说："请吃梯形饼干"。这里必须选择不同的梯形饼干，对一部分幼儿来说，是需要思考一下的。只有让幼儿经过一定的努力跨越过去才能从中激发他们的学习兴趣，从心底里得到满足。 （5）让幼儿找一找画册8页中的梯形宝宝，指一指，并说一说。 活动延伸： 寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。 （1）让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。 （2）鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形，跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里。
4、中班数学找梯形宝宝教案怎么上
活动目标：
1、引导幼儿初步理解感知梯形的特征,并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形.
2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力.
3、诱发孩子们学习几何图形的兴趣. 活动重点：初步了解梯形的特征. 活动难点：认识不同的梯形. 活动准备： 环境创设：活动室布置一些包含梯形的图画. 教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃. 幼儿学具：包含有（没涂色）梯形的图画若干张、含有梯形的操作材料、不同的梯形饼干若干. 活动过程：
1、通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征. 给每位小朋友发了一张含有几何图形的图画,让幼儿把图中自己不认识的图形涂上颜色.
2、观察了解梯形特征. （1）出示梯形,提问：这个图形有几条边?几个角?你们看,它上面的边短,下面的边长,上下两条边平平的,中间距离是一样的,旁边两条边斜斜的.这个图形像什么? （2）小结：这个像滑梯的图形,名叫--梯形. （3）不过,梯形宝宝可调皮呢,它一会儿翻跟头,一会儿躺下睡觉,你们看这样还是梯形吗?（小结：原来梯形可以倒着放,睡着放,它们都是梯形.） （4）出示直角梯形、等腰梯形,让幼儿了解它们也是梯形. 提问：这个一边可以当滑梯的图形,是不是梯形?这个两边有一样长滑梯的图形,是不是梯形? 通过比较,简单的告知幼儿：这个一边可以当滑梯的图形,是直角梯形.这个两边有一样长滑梯的图形,是等腰梯形. 幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性.幼儿认识的特点是先入为主,容易形成定势.所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形,每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的.
3、通过再一次的操作活动让幼儿巩固了解梯形的基本特征. （1）活动室来了一些小客人,你知道这些客人那些是梯形娃娃吗?教师出示正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃,幼儿从中找到梯形娃娃. （2）小客人说肚子饿了,想吃梯形饼干,小朋友能帮助他们吗? （3）先请小朋友们从各种形状的饼干中挑选出1块梯形饼干,举起来给老师检验. （4）再选择2块不同的梯形饼干,给同伴检验后喂梯形娃娃,并对小客人说："请吃梯形饼干".（教师在旁注意检验） 此环节是我在教学中有意设置的一个难点,给小客人喂梯形饼干幼儿得选择2块不同的梯形饼干,给同伴检验后喂小客人,并对小客人说："请吃梯形饼干".这里必须选择不同的梯形饼干,对一部分幼儿来说,是需要思考一下的.只有让幼儿经过一定的努力跨越过去才能从中激发他们的学习兴趣,从心底里得到满足. （5）让幼儿找一找画册8页中的梯形宝宝,指一指,并说一说. 活动延伸： 寻找生活中常见事物中的梯形,加深对梯形特征的认识. （1）让幼儿在活动室周围张贴的图片中,寻找梯形宝宝,先请一名幼儿找找、说说. （2）鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形,跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里.。
5、中班有趣的梯形教案好老师淘宝网
活动目标：
1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。
3、诱发孩子们学习图形的兴趣。 活动准备： 教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形） 幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干 活动过程： 一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣 昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的门是什么形状（三角形）？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形状的？(圆形) 二、观察了解梯形特征
1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶（PPT）
2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同
3、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。
4、不过，梯形宝宝特别调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形）， 提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）
5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）请小朋友帮忙盖一间房子 三、复习巩固正方形、三角形、圆形 盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形（PPT） 四、复习巩固：梯形
1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”（幼儿操作）
2、调皮的梯形不见了，请小朋友把它拼出来（操作） 五、幼儿操作活动： 桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新房吧（幼儿拼贴与添画活动）。
6、中班公开课认识部分整体的概念教案
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